19. Аналитическая справка соответствия развивающей предметно-пространственной среды ДОО требованиям ФГОС ДО, фото - и видеоматериалы
Аналитическая справка соответствия развивающей предметно-
пространственной среды ДОО
Развивающая предметно-пространственная среда МКДОУ "Руднянский детский сад "Сказка" является одним из основных средств, формирующих личность ребенка. Для осуществления педагогического процесса, развития творческого потенциала педагогов, формирования психологического микроклимата, введение детей в социум.
Предметно-развивающая среда МКДОУ Руднянский детский сад "Сказка"представлена:
-в коридорах и фойе детского сада расположены стенды содержащие информацию о детском саде:
информационные стенды, для вас родители, консультативные стенды специалистов ДОУ,
Для обеспечения эмоционального благополучия воспитанников педагоги стремились, чтобы обстановка в детском саду была располагающей, домашней. В таком случае дети быстро осваиваются в ней, чувствуют себя уютно и комфортно. Все помещения детского сада, предназначенные для детей, оборудованы таким образом, чтобы ребенок не чувствовал себя зажатым, излишне тревожным.
В приемной размещены индивидуальные шкафчики для личных вещей воспитанников, скамейки для переодевания.
Информационные стенды для родителей (законных представителей воспитанников); тематические выставки творческих работ воспитанников;
информационный стенд с режимом работы детского сада и группы, расписание деятельности, рекомендации специалистов, объявления;
Групповые комнаты большие, светлые, эстетически оформлены. Мебель в группах соответствует гигиеническим требованиям и ростовым показателям детей. Столы удобны в использовании, с безопасными закруглёнными краями. В группах создана комфортная развивающая предметно пространственная среда, соответствующая возрастным, гендерным, индивидуальным особенностям детей.
Развивающая среда имеет гибкое зонирование, что позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями в одно и то же время свободно заниматься, не мешая при этом друг другу, разными видами деятельности. Сферы самостоятельной детской активности внутри группы не пересекаются, достаточно места для свободы передвижения детей. Оборудование размещено по центрам (для речевого, математического, эстетического, физического, познавательного развития), где широко используется принцип интеграции образовательных областей. Они могут в зависимости от ситуации объединяться в один или несколько многофункциональных центров. Это позволяет детям объединяться подгруппами по общим интересам: конструирование, рисование, ручной труд, театрально-игровая деятельность, экспериментирование. Все игры и материалы в группе расположены таким образом, что каждый ребенок имеет свободный доступ к ним. Игровые центры разделены по гендерному различию. В уголке мальчиков размещены строительные инструменты, разнообразные технические игрушки, автомобили. Для девочек организованы уголки - парикмахерская, кухня.. Каждый ребенок может найти удобное и комфортное место для занятий с точки зрения его эмоционального состояния: достаточно удаленное от детей и взрослых или, наоборот, позволяющее ощущать тесный контакт с ними, или же предусматривающее в равной мере контакт и свободу.
«Центр сюжетно-ролевых игр», где дети творчески воссоздают заинтересовавшие их стороны действительности, отношения людей. События в играх дети отражают различными бытовыми сюжетами (магазин, поликлиника, парикмахерская, семья и др.); имеются атрибуты для сюжетно - ролевых игр наборы игрушек и предметов, помогающие отобразить социальный быт: мебель, посуда, игрушки - орудия труда, куклы, отражающие половую принадлежность, фигурки животных (взрослых и их детенышей); предметы – заместители.
«Центр природы», дети могут выращивать растения, ухаживать за ними, проводить эксперименты
« Центр Экспериментирования» с доступными детям материалами происходит в «лабораториях». Здесь есть в наличии необходимые атрибуты для наблюдения и экспериментирования: емкости с сыпучими, жидкими, твердыми веществами, мерные ложечки, сосуды для проведения опытов, и прочее; большой выбор природных материалов для изучения, экспериментирования и т. д.;
«Центр безопасности», дети изучают правила безопасного поведения. Имеются методические пособия по правилам дорожного движения, безопасного нахождения детей на улице и др.:, дорожные знаки наглядные пособия (плакаты, наборы картинок, игрушки по данной тематике, настольные игры («Экстренные ситуации», «Азбука пешехода», «Спасатели». Атрибуты и игрушки к сюжетно-ролевым играм – транспортные средства, светофор, фуражка, жезл регулировщика.
"Центр изобразительной деятельности" способствует развитию творчества, фантазии, закреплению навыков, полученных на занятиях. В доступном для детей пространстве расположено многообразие изобразительных материалов деятельности. Удобное расположение рассчитано на одновременное пребывание небольшой подгруппы детей, которые во время работы могут обмениваться мнением и опытом
«Центр музыкально - театральной деятельности» представлен набором детских музыкальных инструментов, различными видами театра: пальчиковым, настольным, кукольным,, театр теней и т. д. Имеются ширмы для театрализации и костюмы для детей, маски персонажей, музыкальные инструменты
Физкультурный уголок способствует двигательной активности детей и имеет спортивный инвентарь. Это мячи из разного материала и разных размеров, шнуры, кегли, кольце бросы, скакалки. Имеется и нестандартное оборудование, которое изготовлено руками воспитателя: корригирующие дорожки для профилактики плоскостопия. Разнообразные физкультурные и спортивно-игровые пособия повышают интерес детей к выполнению различных движений, ведут к увеличению интенсивности двигательной активности, что благотворно влияет на физическое, умственное развитие и на состояние здоровья ребенка
Группы оборудованы мини-библиотеками, в которых имеются книги разных жанров: сказки, рассказы, познавательная литература, стихи, портреты детских писателей и поэтов. Произведения соответствуют возрасту детей и текущей календарной теме периода. В детском саду руками воспитателей создан «Книжкин дом»
«Патриотический уголок». Педагоги знакомят детей с символикой государства, с историей родного края, района, города, области. В качестве пособий в уголке для ознакомления детей с историей родного края используются: иллюстрированные книги «Путеводитель по историческим местам города «Город- герой Волгоград», лэпбук «Россия- родина наша», книга Памяти, пособия по взаимодействию с родителями: консультации: «Нравственно-патриотическое воспитание», «Маленькие патриоты», «Наша Родина – Россия».
В «Уголке по речевому развитию» размещён материал по обучению грамоте: печатные буквы, настольно-печатные игры с буквами, дидактические игры «Азбука», «Мои первые буквы», «Что получится?», «Фразовый конструктор», алгоритмы, картотека игр по развитию связной речи, игры для развития фонематического слуха, пособия по развитию мелкой моторики, игры на развитие речевого дыхания, артикуляционного аппарата.
В группах старших дошкольников оборудованы уголки с материалами, способствующими формированию элементарных математических представлений: настольно-печатные игры с цифрами, демонстрационный материал, раздаточный счетный материал, развивающие дидактические игры: «Цвета и формы», «Часть и целое», «Часы и время». Для выполнения индивидуальных и подгрупповых упражнений . магнитные доски.
В шумном пространстве игровой комнаты обязательно есть островок тишины и спокойствия — уголок уединения, который располагает к созерцательному наблюдению, мечтам и тихим беседам. Хотя он отделен от других центров легкой шторкой, ширмой ребенок чувствует себя здесь спокойно и уютно. Этому способствуют комфортное кресло, мягкие игрушки
Для успешной реализации ФГОС ДО развивающая предметно – пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. Насыщенность среды групп соответствует возрасту и содержанию ООП ДО. Воспитатели вносят личный вклад в развитие РППС, оформлены дидактические пособия, игры, различный демонстрационный материал, раздаточный материал для познавательного развития, нетрадиционное оборудование для физического развития воспитанников.
РППС в группах содержательно - насыщенная, трансформируемость РППС в группах обеспечивает возможность изменения в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возможностей детей. Трансформируемость предметной среды позволяет детям по-новому взглянуть на игровое пространство с иной точки зрения, проявлять активность в обустройстве места игры и предвидеть ее результаты.
. В свободном доступе детей в достаточном количестве представлены развивающие игры, игрушки, материалы, пособия, обеспечивающие все основные виды детской активности, в том числе в качестве предметов - заместителей в детской игре.
Вариативность РППС заключается в том, чтобы создать детям ситуацию выбора и эффект новизны. Игровое оборудование, как в группе, так и на прогулочных площадках яркое и привлекательное, имеется в достаточном количестве и соответствует возрастным и индивидуальным особенностям детей. Игровой материал периодически меняется, появляются новые предметы, стимулирующие игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей. Доступность РППС. Все игры и пособия расположены на уровне роста детей и находятся на открытых стеллажах.
Создали условия в группе и в раздевалке для выставки продуктов детского творчества. Каждый ребенок имеет право выставить свою работу для обозрения сверстников и взрослых, тем самым подчеркнуть собственную индивидуальность и значимость.
Безопасность РППС. Для безопасного нахождения детей в группе вся мебель промаркирована и имеет сертификаты качества от производителя, отвечает требованиям технике безопасности, расположение мебели и игровое оборудование соответствует санитарным требованиям, правилам пожарной безопасности, особенностям физиологии детей. Все педагоги используют творческий и авторский подход к наполнению и организации развивающей предметно-пространственной среды не только группы, детского сада, но и участков для прогулки на улице. Для каждой возрастной группы оборудован игровой участок, на которых расположены веранды, песочницы, разбит цветник, имеются разнообразные спортивно игровые конструкции для игровой и двигательной активности детей, созданные воспитателями и родителями.
Организация среды на территории детского сада обеспечивает экологическое образование детей. С этой целью на территории зеленые насаждения, Развивающая предметно-пространственная среда в нашем саду открывает перед детьми множество возможностей, обеспечивает все составляющие образовательного процесса. Предоставляет возможность детям и педагогам вносить изменения, позволяющие по ситуации вынести на первый план ту или иную функцию пространства. Педагоги периодически меняют игровой материал, вносят новые предметы, стимулирующие исследовательскую, познавательную, игровую, двигательную активность детей. Вывод: развивающая предметно-пространственная образовательная среда МКДОУ "Руднянский детский сад "Сказка" направлена на создание социальной ситуации развития для участников образовательных отношений, включая создание образовательной среды и гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей; обеспечивает их эмоциональное благополучие; создает условия для развивающего вариативного дошкольного образования; обеспечивает открытость дошкольного образования; создает условия для участия родителей в образовательной деятельности.
Созданы условия доступности для лиц с ограниченными возможностями здровья. .pdf
